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發(fā)布時間：
2024/01/22 20:18
摘要：隨著新課程改革的不斷深入,對于小學數學的課程教學也提出了更高的要求。處于小學階段的學生,他們的年齡還比較小,理解能力不高,需要教師在課堂上采取科學的教學方法,調動學生參與數學知識學習的興趣。在課堂教學中合理的引入游戲教學,符合小學生的年齡特點,教師可以設計與教學內容相關的游戲教學,激發(fā)學生積極主動參與游戲互動,通過寓教于樂的方式幫助學生更好的掌握數學知識。
現在學校教育教學即將結束,對我的做如下總結。今年,我任教四年級的英語。經過半年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態(tài)度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語學習無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
調查顯示男生較女生感覺學習生活無聊、對睡眠健康問題持無所謂態(tài)度者更多。與大一學生比,感覺學習生活較緊張者比例較高,感覺學習生活無聊者比例較低,其睡眠時間8-9h和>9h較多,而睡午覺的比例較低,提示高年級學生感覺到就業(yè)和考研的壓力,學習自覺性增強,白天學習時間增加;而大一學生由高中的緊張階段突然放松,會感到無聊,有較多學生用睡午覺來打發(fā)時間。
摘要：當下,社會對學校課堂的要求更加強學氛圍的生動性發(fā)展。這種轉化就要求相應的學校教育也要從傳統的思維中尋求改革與創(chuàng)新,制訂可行的教學計劃來營造活潑生動的課堂環(huán)境。數學作為鍛煉學生邏輯能力思維能力的重要載體,在這種情況下也應當受到高度關注和重視,特別是就小學低段的學生而言,要尤為強調其主動性和自覺性的開發(fā)。本文以小學低段數學課堂為出發(fā)點,重點探究其趣味游戲教學的有效性。
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